L’U.L.I.S (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire) s’inscrit dans la loi du 8 juillet 2013 relative à la « Refondation de l’école de la République » et qui engage tous les acteurs de l’éducation à la scolarisation des élèves en situation de handicap. Depuis le 1^er septembre 2015, les ULIS (anciennement CLIS) sont des dispositifs ouverts qui constituent une des modalités de mise en œuvre de l’accessibilité pédagogique.

Ce sont les CDAPH (commissions des droits et de l'autonomie des personnes handicapées) au sein de MDPH (Maison départementale des personnes handicapées) qui décident de l'orientation d'un élève vers une ULIS. Ces élèves présentent des troubles des fonctions cognitives ou mentales, des troubles spécifiques du langage et des apprentissages, des troubles envahissants du développement (dont l'autisme), des troubles des fonctions motrices, des troubles de la fonction auditive, des troubles de la fonction visuelle ou des troubles multiples associés (pluri-handicap ou maladies invalidantes).

L’ULIS leur offre la possibilité de poursuivre en inclusion des apprentissages adaptés à leurs potentialités et besoins et d'acquérir des compétences sociales et scolaires, même lorsque leurs acquis sont très réduits. Ils nécessitent un enseignement adapté dans le cadre de regroupements (en ULIS) et dont le handicap ne permet pas d'envisager une scolarisation individuelle continue dans une classe ordinaire. 

Chaque élève scolarisé au titre des ULIS bénéficie, selon ses possibilités, de temps de scolarisation dans une classe (de son année voire -1 année) de l'établissement scolaire où il peut effectuer des apprentissages scolaires à un rythme proche de celui des autres élèves. Il peut, de plus, être repris autant que de besoin dans le dispositif de l’ULIS.

Pour résumer et approfondir... 

-      L’ULIS accueille au maximum 12 élèves reconnus et orientés par la CDAPH et qui ne peuvent suivre une scolarité complète en classe dite ordinaire et qui ont besoin d’adaptations.

-      Les élèves ULIS sont de droit inclus dans leur classe de référence qui est la classe d’âge (ou – 1 année). Cela donne à l’enfant son statut d’élève.

-      Les élèves sont repris autant que de besoin dans le dispositif ULIS. Ils suivent à leur rythme les apprentissages avec des supports adaptés.

-      Les élèves ULIS peuvent avoir des temps de prise en charge par différents services (SESSAD, CMPP, ...) dans et hors de l’école.

-      L’enseignant spécialisé (ou coordonnateur) est chargé du suivi du dispositif ULIS. Il organise le travail des élèves en fonction du PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) de chacun en lien avec l’enseignant référent et les enseignants des classes dites ordinaires.

-      L’AESH fait partie de l’équipe éducative et participe à l’encadrement et à l’animation des actions éducatives conçues dans le cadre de l’ULIS. Il peut être présent dans le cadre des regroupements dans le dispositif et accompagner les élèves dans leur classe de référence.